Il report di Ashoka Italia Strade d’innovazione – Percorrendo la trasformazione dell’educazione in Italia si inserisce nel contesto della trasformazione epocale dell’attuale panorama educativo italiano in seguito all’emergenza sanitaria del 2020-21, con la finalità di tracciare una mappa dell’innovazione scolastica effettivamente in atto nel nostro paese.
Tale mappatura mette a fuoco i caratteri fondanti del processo di innovazione e offre un panorama ricco di pratiche innovative, persone appassionate, progetti e approcci pedagogici all’avanguardia, nell’intento di favorire la messa a sistema di queste iniziative e di valorizzare la ricchezza insita nella diversità di approcci e soluzioni. Tutto questo per riuscire a immaginare un futuro in cui l’istruzione non sia solo un veicolo di trasmissione di conoscenze, ma un laboratorio creativo in cui si coltivano pensiero critico, la collaborazione e la resilienza, capace di affrontare le enormi sfide del XXI° secolo.
All’interno del report di Ashoka, presentato il 14 dicembre alla Camera dei Deputati, vengono dunque individuate 11 scuole in grado di generare innovazione dislocate in tutto il territorio nazionale – da Duino a Lecce, passando per Busto Arsizio e Firenze. Tra queste, due si trovano in Friuli Venezia Giulia: l’Istituto Arturo Malignani di Udine e il nostro Collegio.
La mappatura realizzata da Ashoka rappresenta un primo passo verso la costruzione di un’alleanza multidisciplinare di leader del settore educativo con cui costruire azioni di rilevanza e impatto sistemico. In questo modo, Ashoka e i 15 partner con cui la mappatura è stata realizzata (tra questi Indire, braccio scientifico del Ministero dell’Istruzione), gettano le basi per un dialogo collaborativo volto ad avviare una co-progettazione che spinga questi protagonisti a intraprendere azioni di advocacy e di promozione di un cambiamento sistemico e partecipato dell’istruzione in Italia.
